“绘画和谈论新时代”课程1的主题“对话符号”教学网站
Jingchu.com（Hubei Daily）新闻（Fan Rongze Letters，Zou Wenjuan，Guo Ziming）Bozhou在仲夏，Art引起了情感。实验艺术学校和湖北美术学院的绘画学院越过山脉和河流，在北洛尔拉蒙古城，博尔特市，蒙古镇，蒙古镇，蒙古城，蒙古城，蒙古蒙古市，蒙古人镇，播种了美学教育的种子。凭借“绘画和谈论新时代”的品牌，该团队仔细地为具有独特主题和生动形式的当地多个儿童创建了一系列审美意识形态课程和政治性。
为了展示民族团结充满激情的艺术课，该团队在拆除之前将精心准备。成员致力于自我研究蒙古，哈萨克和汉人的传统模式，颜色偏好，民间故事和习俗。在教育工作者的仔细指导下，我们不仅e藏族艺术的要素，但也深刻地解释了各种族裔的文化含义和习俗，这些族裔在课程中注入了深厚的文化遗产。
从Jingchu的土地到北部的边界，它不仅是地理距离，而且是生活方式的差异。当我第一次到达Mingaoleha村时，我僻静的地理位置，干燥的气候和每晚温度的各种各样的温度变成了双人体测试，团队成员会。但是，他们迅速调整了自己的身份，访问并进行了深入的家庭调查，重点是讨论，每天都在微笑。团队负责人祖·温朱恩（Zou Wenjuan）叹了口气：“假设是真的，但是看到课程计划更现实，思考孩子的希望，一切都值得。加深当地人真是令人讨厌。”
从7月11日至15日，“绘画谈论了新时代”，审美意识形态和政治教育正式开始。五m该主题的AIN课程以不同的艺术方法为媒介，已经指出了Bole中所有种族群体儿童文化的艺术热情和身份。
主题1的主题1“模式对话”使孩子们通过线条和比较toshapes探索草图的敏捷性和ezhou节奏的纸张，并让他们感到惊讶，以发现笔末端的不同文化模式的适当连贯性的美丽。
主题课程2“打印标记”选定的种族和CHU元素，并通过屏幕屏幕的屏幕传输技术将其叠加并将其整合到纸上。象征统一的石榴元素变成了触摸的末端，使孩子们在自己的印刷中感觉到了“融合的力量”。
当然3的主题“ Yuwu手工制作”着重于空间和颜色，使孩子们可以观察蒙古包结构的装饰，使用颜色匹配和形状组合来改变他们以三维或图形为儿童兴趣的“家庭”理解，并加深了他们在同一文化中的感受。
“绘画和谈论新的P端”的主题是三个“ Yuyi Clever Building”教学网站的课程
主题4的过程“寻找蓝色的芬芳”回到了大自然，收集了我镇上的草和树木，并利用蓝色太阳的化学发展来改变植物的自然形式和微妙的纹理，以将植物的微妙纹理变成独特的蓝调图像，并体验一种幽默感 - 一种奇妙的关系 - 自然与艺术和艺术和光线之间的美好关系。
主题课程5“手做鲜花的手”给了一根扭曲的棍子，以改变不良的花束，例如石榴花和郁金香在孩子的手中。鲜艳的色彩和全身带来了统一和祝福的真诚感。
“老师，卷曲草图和切纸纸上的图案看起来像一个家庭！”在课堂上，一个孩子很高兴被发现Na他揭示了课程的真正含义。五个课程或解构模式，或实用的印刷，太空探索或冻结光和阴影，或三维形状，始终始终遵循国家统一的主要部分。艺术成为一种纽带，它使孩子们可以在创造和惊喜发现的乐趣中提高其审美素养和实践能力，同时也感受到了整合多元文化文化和中国社区的温暖力量的美，并充满了艺术灵感和文化自信的乐趣。
“绘画和讲述新时代”艺术教育意识形态和政治课程教师在现场指导
“绘画和讲述新时代”艺术教育意识形态和政治课程教师在现场指导
刷子给人以情感，颜色融合；与文化相撞，灵魂反映。这种审美教育技能不仅是技能的教学，而且是深刻的文化对话和强大的对话情感共鸣，播种中国社区在儿童纯洁心中对社区的骨骼。
湖北美术学院“与新时代的绘画和交谈”将继续加深审美教育的加强，为专业和才华的好处提供全面发挥，定期提供具有高质量的教师的课程，并建立了“农村美学教育课堂”的正常机制。建立一个在线和离线链接审美教育平台，以促进Lconsistency和乡村的儿童，以分享艺术的美感，并为国家团结与发展绘制新的照片。